1.歲末將至，圣誕節(jié)元旦新年即將到來，每年到這時很多孩子們都要購買許多紙質(zhì)賀卡送給同學(xué)老師，除對國家稀缺的森林資源是一種極大的破壞外，也會讓同學(xué)們產(chǎn)生盲目攀比和給老師、班干部送禮的不良心理，再者現(xiàn)在一張賀卡不便宜，帶音樂雙層的高級賀卡更貴，而且僅送一張賀卡是不夠的，學(xué)生一定會再買其他的東西跟賀卡一起送，無意間又增加了家長的負(fù)擔(dān)，尤其是那些外來務(wù)工人員孩子的家長，他們的工作繁重但工資非常微薄，送孩子上學(xué)已經(jīng)很不容易，如果孩子為了跟形式隨大流，再讓他們給自己買高級賀卡買東西跟同學(xué)間進(jìn)行互贈，這是一個不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，本著環(huán)保節(jié)能低碳的理念和給學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣，建議教育主管部門應(yīng)每年都要求全市各個學(xué)校的老師引導(dǎo)中小學(xué)生們不要購買紙質(zhì)賀卡，并以文件的形式發(fā)到各個學(xué)校，想送學(xué)生都用QQ郵箱或者自己的網(wǎng)易、新浪郵箱發(fā)電子賀卡，既讓他們養(yǎng)成環(huán)保節(jié)能的意識，又能培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。再者，老師可以讓他們了解青島哪些地區(qū)的孩子比他們更需要愛心的捐贈，引導(dǎo)孩子們把每年買賀卡送禮的錢捐出來，成立愛心基金，用這些錢購買學(xué)習(xí)用品或者衣物捐獻(xiàn)給比他們更需要的孩子們，為他們獻(xiàn)上愛心，培養(yǎng)孩子們從小有愛心助人為樂的意識，對他們的成長是非常重要的一課，這也是也是落實黨中央提出的加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要求的重要體現(xiàn)，用行動來教育孩子是最有效的方法，讓他們了解現(xiàn)在還有比他們更需要幫助的同齡人會給他們的心靈帶來很多震撼，比再多的說教都有用。
2.讓學(xué)校老師建議，家里有車的家長在平時上下學(xué)的時候盡量讓孩子坐校車，如有校車還沒開通的學(xué)校，則讓孩子坐公交車上下學(xué)，一方面，既可以緩解家長在上下學(xué)高峰期開車接送孩子造成各個學(xué)校門口堵車嚴(yán)重的現(xiàn)象，保證學(xué)校周邊交通的順暢和安全，減輕家長的負(fù)擔(dān)，為創(chuàng)造低碳環(huán)保建設(shè)節(jié)約型社會做貢獻(xiàn)。又可以杜絕學(xué)生間盲目攀比的不良作風(fēng)，另一方面，如家里沒車的孩子看到班里同學(xué)家里有車，自己卻坐校車上下學(xué)，極易產(chǎn)生嫉妒心理，很多孩子甚至都打車回家，這對他們身心的健康發(fā)展也是極為不利的，讓孩子們都坐校車上下學(xué)，對給他們養(yǎng)成從小給他們養(yǎng)成一些吃苦的好習(xí)慣，對他們將來的健康發(fā)展是大有裨益的。市委市政府應(yīng)加大對校車資金的投入力度，尤其是市郊五市的投資力度，像一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校都能有足夠的校車接送孩子上下學(xué)，使校車實現(xiàn)城鄉(xiāng)無縫隙對接，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，使郊區(qū)的孩子也能安全的坐著舒適的校車上下學(xué)，因車輛不夠一輛車嚴(yán)重超載，中小學(xué)生混乘，到了陡坡的地方因為超載開上不去還要家長幫忙推車，為了加座位在車內(nèi)加木條對行車造成安全隱患的現(xiàn)象徹底結(jié)束，徹底免除家長的后顧之憂。同時，應(yīng)加大對校車的管理力度，在教育主管部門應(yīng)成立由教育局長負(fù)責(zé)的校車領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并制定相關(guān)的制度措施，各（區(qū)，縣級市）局長是負(fù)責(zé)校車的第一責(zé)任人，各個學(xué)校校長負(fù)責(zé)校車的具體管理事務(wù)，實行問責(zé)制，通過制度的貫徹落實切實保證校車的安全。再者，交警部門在上下學(xué)校車通行期間應(yīng)辟出校車專用道，如校車遇事故多發(fā)路段應(yīng)由交警在現(xiàn)場指揮交通，并禁止私家車出租車等社會車輛與校車爭道搶行，來保證校車的行車安全。
3.山東省雖然是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》減輕中小學(xué)負(fù)擔(dān)的試驗區(qū)，但現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)仍然遲遲減不下來，達(dá)不到國家要求，許多初一的孩子每天作業(yè)要寫4小時，小學(xué)生的也要寫兩個小時以上，很多都是一些抄課文、抄卷子等重復(fù)勞動的作業(yè)，以致很多孩子為了盡快寫完作業(yè)而用最快的速度寫，字跡潦草，卷面非常不整潔，作業(yè)作為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的作用不但沒有體現(xiàn)出來，反而讓孩子當(dāng)成趕進(jìn)度完成任務(wù)來做了，這樣即使布置再多的作業(yè)有何益呢？因此建議減少孩子的作業(yè)量，使各科老師布置的作業(yè)量控制在半小時以內(nèi)，讓作業(yè)能夠達(dá)到對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的目的即可，不要布置許多重復(fù)勞動。如家長和老師擔(dān)心作業(yè)少孩子學(xué)不好，可以給學(xué)生布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和整理課堂筆記的作業(yè)，讓孩子在寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)再寫，寫完作業(yè)對明天老師要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)結(jié)束對每天的課堂筆記進(jìn)行系統(tǒng)的整理，老師教他們復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)和整理課堂筆記的方法，并定期對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測試，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。與其給孩子布置大量的作業(yè)，不如教他們正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是決定成敗的關(guān)鍵。寫作業(yè)前的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識加深印象，然后再寫作業(yè)就記住了；每天預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生都帶著問題聽課，聽課的注意力會更加集中；記筆記整理筆記可使學(xué)生聽課精力集中跟著老師走，同時使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，晚上寫完作業(yè)后整理筆記對每天所學(xué)的知識就有了更深的理解，記憶更深刻也更扎實。因此建議應(yīng)減少作業(yè)量教學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在作業(yè)量減少的同時逐步提高孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力提高了，分?jǐn)?shù)的提高是自然的。教育局已經(jīng)下發(fā)寒假中學(xué)生只做寒假作業(yè)外學(xué)校不得再布置其他作業(yè)的通知，但學(xué)校有待進(jìn)一步落實，所以建議教育局在學(xué)校開家長會時，讓學(xué)校下發(fā)教育局至家長的一封信，把教育局給學(xué)生減負(fù)的通知明確告知家長，在信中明確告訴家長寒假學(xué)生該做的作業(yè)量，并在信中附上舉報電話，讓每一位與會家長都了解教育局為減負(fù)所做的努力。
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁
導(dǎo)航
我要收藏
取消收藏
魯公網(wǎng)安備
37020202000341號