導(dǎo)航
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新學(xué)期，是“十四五”時期我國全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的起始之年。要乘勢而上，順勢而為，推動學(xué)?！皞鞒凶吭健l(fā)展優(yōu)越、創(chuàng)新超越”，穩(wěn)步推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，深入落實(shí)“雙減”工作，為學(xué)校“高品質(zhì)、特色化、集團(tuán)化”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一、發(fā)揮教師是教育第一資源優(yōu)勢，提升教師綜合素養(yǎng)
1.以“四史”教育為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)五項(xiàng)工程。即“專業(yè)化提升”工程、“頭雁培育引領(lǐng)”工程、“教學(xué)策略優(yōu)化”工程、“三名”工程、“三興”工程，以“四史教育”為引領(lǐng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針納入教師培訓(xùn)研討，提升理論水平，精研細(xì)作，提升能力，爭做“崗位能手”。統(tǒng)籌“名師工作室、名師梯隊(duì)、青年名師”發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)梯隊(duì)化、聯(lián)動化、長效化，促進(jìn)三支隊(duì)伍協(xié)同推進(jìn)。
2.以專業(yè)成長為目標(biāo)，激活組室內(nèi)生動力。以教研組長、集備組長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為抓手，營造“以研興組”“以研興?！薄耙匝信d教”氛圍，定期開展組內(nèi)、校內(nèi)交流，緊抓集體備課，通過“集備組長展示課”活動，用“關(guān)鍵少數(shù)”引領(lǐng)各組業(yè)務(wù)發(fā)展，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，“一組一品”，完善各教研組、集備組工作機(jī)制與方法，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)組制度，開展“集備展示交流”活動、集備組長風(fēng)采展示課活動，規(guī)范聽評課流程，營造校內(nèi)、組內(nèi)良好教研氛圍。
3.以素養(yǎng)提升為手段，增強(qiáng)教師職業(yè)定力。落實(shí)好青年發(fā)展支持政策，抓住“青年教師成長團(tuán)隊(duì)”和“青年教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”兩支隊(duì)伍，利用好師徒結(jié)對、校本培訓(xùn)、省培、國培及個性化的培訓(xùn)等各種培訓(xùn)方式，促進(jìn)“老中青”三代教師形成雙向激勵機(jī)制，激發(fā)教師主體活力。發(fā)揮好名師引領(lǐng)帶動作用，通過 “傳、幫、帶”聚焦青年教師成長。優(yōu)化提升“十個一”教師練兵活動，以學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、“一師一優(yōu)課”等賽課活動為契合點(diǎn)，結(jié)合新教師亮相課、教學(xué)研究展示課等，實(shí)行頭腦風(fēng)暴式的觀摩與評課，發(fā)揮好課例研討對教師的促進(jìn)作用，有效提高教師業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)力。
4.以課題研究為路徑，提升教師科研能力。鼓勵各組創(chuàng)新科研方式方法，開展教科研“小切口小課題”研究、“跨學(xué)科”融合教學(xué)研究、“思政+N”學(xué)科研究等，鼓勵教師圍繞“十四五”教育規(guī)劃在教科研上下功夫，以教學(xué)策略研究和校本課程開發(fā)為主，積極申報各級各類研究課題，鼓勵教師以問題導(dǎo)向、效益導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向、過程導(dǎo)向?yàn)橹骶€，解決教學(xué)工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，行成“組組有課題，人人參與教科研”的良好氛圍，同時，發(fā)揮好?？恫┭拧?、官微、官網(wǎng)平臺的匯聚、宣傳作用，為教師提供更多展示平臺，鼓勵教師著書立說。
5.以內(nèi)外交流為輔助，打造教育教學(xué)品牌。積極開展集團(tuán)化辦學(xué)行動在教學(xué)策略上的探索，以及集團(tuán)學(xué)校同化異質(zhì)校本課程開發(fā)上的探索，建構(gòu)集團(tuán)內(nèi)部快樂課程生態(tài)圈，全面提升“拔節(jié)孕穗期”學(xué)生的核心素養(yǎng)。加大實(shí)驗(yàn)系及集團(tuán)內(nèi)在交流課、研究課、示范課上的交流，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)系及集團(tuán)內(nèi)“大”集備活動的開展，進(jìn)一步打磨集學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)與教師專長為一體的教學(xué)策略，加大內(nèi)外交流。繼續(xù)推動與西藏日喀則、新疆建設(shè)兵團(tuán)等兄弟學(xué)校的共建，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋范圍，深化集團(tuán)辦學(xué)品牌。
二、突出學(xué)生是教育第一主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.抓好課程思政，落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)。推進(jìn)課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，建立“大思政課”理念，從課程思政角度，堅(jiān)持全方位、多角度、系統(tǒng)化相統(tǒng)一原則，建構(gòu)“三課統(tǒng)一”的學(xué)科思政體系，（即學(xué)科課程、思政課程與隱性課程相統(tǒng)一），創(chuàng)建“三位一體”的學(xué)科思政模式（即學(xué)科課程與思政課程、學(xué)生活動相統(tǒng)一），形成“三方聯(lián)動”的課程思政機(jī)制（即學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動），推進(jìn)“思政課與學(xué)科教學(xué)融合”的學(xué)科融合教學(xué)，切實(shí)提高課程思政的效果與質(zhì)量。
2.立足五項(xiàng)管理，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。深化作業(yè)改革，把握作業(yè)育人功能，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，嚴(yán)格施行“一教一輔”政策，嚴(yán)格禁止私定教輔材料，完善“分時、分類、分層作業(yè)”機(jī)制，創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)、推廣實(shí)踐性作業(yè)、探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。高效協(xié)同，保證學(xué)生充足睡眠時間，通過廣泛宣傳加大“雙減”宣傳力度，提高教師思想認(rèn)識，堅(jiān)決杜絕有償家教，提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，明確學(xué)生睡眠時間要求，防止學(xué)業(yè)過重擠占睡眠時間，保證我校學(xué)生睡眠達(dá)到9小時。
3.推進(jìn)因材施教，改進(jìn)“精準(zhǔn)育人”模式。根據(jù)各年級、各班級、各層次學(xué)生特點(diǎn)，深耕細(xì)研班情、學(xué)情，找準(zhǔn)靶心、定好方位，大力推進(jìn)“精準(zhǔn)育人”模式，通過采取“分層輔導(dǎo)”、“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)扶困”、“一生一策”、“黨員認(rèn)領(lǐng)”、“校長書記面對面”等有效措施，以差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)為抓手，強(qiáng)化優(yōu)等生競爭力，挖掘中等生潛在力，提升后30%學(xué)困生發(fā)展力。開好“教研組長會”“集備組長會”“成績分析會”，加強(qiáng)任課教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，動態(tài)調(diào)整，改革攻堅(jiān)，下好“精準(zhǔn)育人”棋。
4.堅(jiān)持多元多措，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)科融合、家校協(xié)同，大力推行“四個一”即“多練一練”、“多讀一讀”、“多寫一寫”、“多做一做”，把時間留給學(xué)生，定期開展“學(xué)科素養(yǎng)提升”活動，經(jīng)常性舉辦“硬核作業(yè)”展評、“學(xué)霸筆記”展評、“書寫達(dá)人”卷面展評、“個性化學(xué)法”指導(dǎo)，“課堂校外延伸”、書寫比賽和學(xué)科專項(xiàng)競賽，評選“會學(xué)樂學(xué)”榜樣，融合運(yùn)用技術(shù)手段，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“生涯規(guī)劃教育”，探索勞動教育進(jìn)課程，提升學(xué)生綜合能力，以學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)”為根本遵循，發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5.遵循教育規(guī)律，完善學(xué)生評價體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》，堅(jiān)持“以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一”，改變“一張?jiān)嚲矶▋?yōu)劣”的局面，改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，完善綜合素質(zhì)評價體系，綜合考量學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)成果、單元測試、研究性學(xué)習(xí)、自主發(fā)展成果、階段性考試等變量，形成過程性、綜合性評價結(jié)果，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
三、打造教育教學(xué)主陣地，彰顯“快樂教育”育人特色
1. 五育并舉，完善快樂課程體系。繼續(xù)加強(qiáng)國家課程、地方課程、學(xué)校課程校本化開發(fā)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的校園學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師對學(xué)科教材、各學(xué)科課程資源進(jìn)行整合，創(chuàng)新教學(xué)模式，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生成長規(guī)律，集體備課，個人加減，同時鼓勵各組圍繞語言素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、數(shù)理素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體能素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)六大板塊開設(shè)選修課，推動學(xué)生德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.科學(xué)研判，提升教育教學(xué)質(zhì)量。全面總結(jié)我校2021年中考各項(xiàng)工作，深入研究我市中考新政策、新變革，全面把握新初三的生情、學(xué)情，做到通盤規(guī)劃，重點(diǎn)突破，梳理對策，主動應(yīng)對，讓更多學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對有職業(yè)教育需求學(xué)生和家長的政策宣傳，讓學(xué)生找到適合自己的教育。在基礎(chǔ)年級結(jié)合學(xué)情、師情、考情，開好各級部成績分析會，凝聚人心，提振信心。重分類指導(dǎo)、分層輔導(dǎo)，求合力，要協(xié)同，有節(jié)奏，勤反饋，扎實(shí)做好各年級“前中后”三類學(xué)生分析，家校協(xié)同做好后30%“扶困”輔導(dǎo)，形成多方合力，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
3.精研精教，打造快樂高效課堂。加強(qiáng)新中考、新課程、新教材、新方法、新技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，研究新政策，找準(zhǔn)新對策，凝聚新智慧，堅(jiān)持集體備課，個人加減原則，發(fā)揮集備組工作合力作用，備學(xué)情、備課程、備教學(xué)策略，全力發(fā)揮“高效課堂”優(yōu)勢，營造良好課堂氛圍，整合教材教學(xué)內(nèi)容，巧妙合理安排課堂練習(xí)，踐行我校“快樂、平等、尊重、寬容、批判”的課堂文化，科學(xué)充分地用好課上每一分鐘，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
4.技術(shù)融合，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。以教育信息化2.0為指導(dǎo)，改善新型交互式白板設(shè)備，開展西沃白板交互式課堂培訓(xùn)，提升教師信息化手段輔助教學(xué)能力，提升課堂效果和效率。建立數(shù)據(jù)庫，加大對學(xué)生過程性數(shù)據(jù)的收集與分析，借用信息化手段改進(jìn)提升結(jié)果評價，加強(qiáng)過程性評價，健全綜合評價，嘗試開展增量評價。用好階段性考試成績數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)，為分層輔導(dǎo)提供數(shù)據(jù)支持。加快各類信息設(shè)備更換申請，改善教師辦公硬件條件，滿足日常教育教學(xué)需要。以專題培訓(xùn)方式提升教師信息安全責(zé)任意識，筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)部防線。
5.拓展提升，凸顯海洋教育特色。發(fā)揮龍頭典型引路作用，以促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、提升學(xué)校育人質(zhì)量為目標(biāo)，積極開展“藍(lán)色海洋教育”，持續(xù)深化高水平海洋教育特色，借力簽約基地，協(xié)同家校社，積極開展海洋教育實(shí)驗(yàn)探索,做到“三結(jié)合”，即“普及與提高相結(jié)合、教育與科研相結(jié)合、活動與德育相結(jié)合”，形成“四個一”思路，即“科研引領(lǐng)與課程相統(tǒng)一,國家課程與校本課程相統(tǒng)一, 學(xué)生活動與社團(tuán)活動相統(tǒng)一、文化營造與海洋特色相統(tǒng)一”，建立“雙參與”(全員參與、全方位參與)的海洋教育體系。通過形式多樣、生動活潑的海洋教育實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識海洋、熱愛海洋、保護(hù)海洋、探索海洋奧秘的責(zé)任感和使命感，使探索、快樂、開放、包容的海洋文化成為學(xué)校特色文化，為國家培養(yǎng)新型的海洋人才奠定基礎(chǔ)。
四、細(xì)化工作流程，突出服務(wù)意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)
制定和編寫教學(xué)部門各項(xiàng)工作明白紙和流程圖，明確工作步驟及責(zé)任人，踐行清單管理、責(zé)任到人，使工作能夠找的對人、干的明白、做的圓滿。定期開好處務(wù)會，促進(jìn)溝通交流，增強(qiáng)崗位責(zé)任，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)位意識，形成團(tuán)結(jié)向上、步調(diào)一致、務(wù)實(shí)高效的組室文化。
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