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我校教學工作繼續(xù)堅持“過程追求精細、結果追求完美”的管理理念，推動各校工作再上新臺階。堅持創(chuàng)新發(fā)展、提升引領的工作思路，突出“卓越人才奠基教育”的學校特色，圍繞四個更加：更加規(guī)范、更加嚴格、更加精細、更加務實，四個更有：更有層次、更有品味、更有創(chuàng)新、更有實效繼續(xù)深化課程改革，加快學校現(xiàn)代化建設，創(chuàng)建全國一流名校。
聚焦新高考，加強教學管理，提高課程實施水平
1.積極穩(wěn)妥推進選課走班工作。總結2020、2021屆學生選課走班經(jīng)驗，結合高考錄取數(shù)據(jù)，加強三個級部工作的統(tǒng)籌安排，在以往選課走班的基礎上，總結不足與經(jīng)驗，組織團隊對現(xiàn)有高考制度下各種措施、舉措進行細化。
本學期加大做好新高考的背景下的教務管理、考務管理、教學評價、課程設置各項工作的配套舉措。同時通過集體研討、在線培訓等各種方式促進各備課組對新高考的研究，在繼承的基礎上結合新的要求推陳出新，逐步落實新高考要求在課堂中的落實。
2. 結合市強基計劃及山東省課實施強科培優(yōu)行動，建立學科基地計劃，加強學科建設。依托市教育局強基計劃及山東省課實施強科培優(yōu)行動，建立學科基地計劃，以教研組為單位落實推進各學科的課程建設，做好國家課程及校本課程設置的統(tǒng)籌規(guī)劃。
根據(jù)各科新的課程標準和學科核心素養(yǎng)要求，推進各組學科課程群的建設。形成各學科適應新高考的課程建設體系，給學生提供更多、更豐富的選擇，促進學生成長。
通過學科周展示、專題培訓、課題研究、特色課程評選、校本教研等方式加強各學科課程群的建設。
3.實施“強課提質”活動，推進構建高效課堂教學模式的研究。本學期要通過對“新授課、復習課、講評課”三大基礎課型的研究，抓好“教師、教研、教學”三個關鍵，組織全體教師練好課堂教學“基本功”，改進教學方式方法，探索輕負優(yōu)質教學模式，提升教師隊伍整體素質，提升教研質量水平，提升課堂教學質量。
引導教師關注、研究學生的學習過程，從備課、上課、課后輔導環(huán)節(jié)記錄、評價、引導學生的學習，以精心編制的導學案為抓手，促進學生學習發(fā)生，將目標從關注教了多少知識更多的轉移到學生學了多少知識上來。通過先行課、展示課、公開課、優(yōu)課評比等方式，結合“名師引領課堂”、“備課組長開放課堂”等活動，相互交流、相互學習，促進教師教學業(yè)務水平提升。
4.研究課程標準，落實各學科核心素養(yǎng)。本學期要通過“導學案”的改良，促進各學科核心素養(yǎng)的落地，加強對教學設計、學情把握、教學實施、教學評價、課后輔導、作業(yè)教學等促進學生學業(yè)成績進步的綜合研究，實施“精準教學”策略，使得學校的教學工作更具有針對性和實效性。
引導教師利用數(shù)據(jù)研究學生，促進學生的學習，推動校本習題庫、試題庫的建設，利用有效的活動征集教師積累的經(jīng)典習題、試題，引導教師加強對有思維含量試題的研究，提升教師的試題命制和評價水平。
5.結合青島市教師專業(yè)發(fā)展學校的創(chuàng)建，建立教師發(fā)展共同體，以校本教研促進教師的專業(yè)成長。教師個人應做好個人年度發(fā)展規(guī)劃，并進行全面落實。以教師發(fā)展規(guī)劃為載體促進教師學習共同體的建立。在學校迅速發(fā)展的今天，需要全校每位教師不斷提升自身水平，并作出應有貢獻。本學期，學校將結合教師個人年度規(guī)劃進行專項督導，并通過教師論壇進行交流。
學校教科室繼續(xù)組織教師將老師們的優(yōu)秀成果進行匯編分享。以同步課堂教室、錄播教室使用為載體，推動教師聽評課系列活動，以聽評課帶動教師教學設計能力的提升。本學期以“一師一優(yōu)課”展評課為基礎，開展骨干教師示范課活動；以微課題為依托推動教師核心素養(yǎng)提升。
利用課堂觀察、教后反思、他評與自評等手段，結合信息技術應用，促進教師的自我反思及成長，打造基于生本的愉悅課堂。構建大氣而精致的58中課堂生態(tài)。
6.建立科技創(chuàng)新教育課程體系，研究人工智能課程的實施路徑。本學年，借助人工智能實驗室、科技創(chuàng)新、頭腦奧林匹克、NOC競賽、機器人等各種比賽，開發(fā)、開設有利于提升學生科技創(chuàng)新意識的課程和項目。加強創(chuàng)新、創(chuàng)客教育及人工智能課程的開發(fā)開設。通過開展卓越講堂、學科展示周等活動，為學生搭建發(fā)展平臺。
7.指導教師做好個人五年發(fā)展規(guī)劃制定，以備課組為單位，促進教師學習共同體的建立。教師個人應做好個人發(fā)展規(guī)劃，并進行全面落實。以教師發(fā)展規(guī)劃為載體促進教師學習共同體的建立。在學校迅速發(fā)展的今天，需要全校每位教師不斷提升自身水平，并作出應有貢獻。本學期，學校將結合教師個人年度規(guī)劃進行專項督導，并通過教師論壇進行交流。
學校教科室繼續(xù)組織教師將老師們的優(yōu)秀成果進行匯編分享。
8.以各學科基地為依托，加強對尖子生培養(yǎng)機制的研究和探索。組織學科骨干教師加強對尖子生培養(yǎng)途徑的研究，探索在新高考背景下學科特長生的培育方式。健全機制、建設師資隊伍，通過多樣化的課程引導學生發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢，建立尖子生培養(yǎng)的競賽課程、自招課程、補弱課程、個人規(guī)劃課程，利用好導師制、學長制、同伴互助等方式促進尖子生的成長。
9.做好2022年招生工作。針對自招、中考政策的變化，及集團化辦學的推進，通過各種途徑加強與初中學校的溝通和宣傳，做好常態(tài)化工作。結合往年招生工作中的得與失，切實做好我校招生工作，本著對學校負責、對學生負責、對家庭負責的態(tài)度做好招生的宣傳及各項審核、考務工作，切實保證招生工作順利的進行。
10.加強青年教師培養(yǎng)。青年教師是學校穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展的保證。青年教師的培養(yǎng)問題，直接影響學校的創(chuàng)新活力和未來競爭力。學校積極創(chuàng)設青年教師成長的良好環(huán)境，對青年教師安排學校骨干教師作他們的指導老師，建立師徒關系，由師傅負責青年教師課堂教學各環(huán)節(jié)和班主任工作的全程指導。
以備課組為單位加強校本研修活動，為青年教師創(chuàng)造學習平臺和參與機會，形成共研共學的教學研討氛圍。由骨干教師上公開示范課，課后交流成敗、總結經(jīng)驗，為新教師提供借鑒的方法和思路。同時，青年教師經(jīng)過學習后上匯報研究課，課后以問題為導向，進行點評研討，總結經(jīng)驗，找準癥結，制定措施，明確努力方向。加強新任教師進行職業(yè)理想教育，在關心青年教師工作學習生活的同時，學校領導談心談話的方式指導新任教師樹立教師職業(yè)理想，堅定從教信念，克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)，激發(fā)他們自我發(fā)展的主動性和內生動力，向“四有好老師”方向發(fā)展。
11.要切實加強對高三工作的領導，實現(xiàn)高考成績的新突破。把握好本屆高三新高考選課走班背景下我校高三工作的重點，切實加強科學備考研討，汲取2021屆高三經(jīng)驗結合本屆學生、政策、學科特點，實現(xiàn)清華、北大、C9名校及985高校的再超越。通過自主招生、藝術特長生、藝術生、綜合評價錄取方式拓寬學生進入一流高校途徑。
今年尤其要要高度重視高考方案的研究和信息的把握加強對語文、數(shù)學、外語學科全國卷的研究，引導教師正確理解和把握改革的新動向，把握6選3科目的分類、分層推進。要強化高三工作的管理措施，抓管理促效率，抓落實出成績。要加強對學生的管理，培養(yǎng)良好的學風、班風，營造良好的高考氛圍。
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