導(dǎo)航
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2022年4月13日下午2點(diǎn)，青島市高中生物教學(xué)研討交流活動在騰訊會議舉行。會議由青島九中生物組教研組長姜忠靖和高三集備組長毛昕共同主持。青島教科院高中生物教研員張洪軍老師指導(dǎo)，全市來自各區(qū)市以及局屬各學(xué)校370多名高中生物教師參加了本次教研活動。本次會議，教師們從高一新授與高三復(fù)習(xí)提升兩個方面對高中生物必修二第五章內(nèi)容進(jìn)行了集備展示。
劉心暢老師主備第五章第一節(jié)，基因突變和基因重組。劉心暢老師通過新舊教材對比，分析教材改編意圖，確定新方向，同時也避免新舊教材沖突而導(dǎo)致教學(xué)過程中概念不清等問題；設(shè)置課前任務(wù)清單，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便課堂跟隨教師思路；設(shè)置情景與社會熱點(diǎn)事件太空玫瑰結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置小組合作探究等環(huán)節(jié)，將基因突變等教學(xué)難點(diǎn)以動畫形式呈現(xiàn)，更便于學(xué)生理解掌握，微觀世界呈現(xiàn)更直觀的感受。
劉璐老師主備第五章第二節(jié)，染色體變異。劉璐老師構(gòu)建概念模型，與減數(shù)分離、受精作用相結(jié)合，有利于學(xué)生的模型建構(gòu)；還將涉及到生物實(shí)驗(yàn)，將課本知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，理論運(yùn)用到實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念；對染色體結(jié)構(gòu)異常采用詳細(xì)的圖片、動畫解釋，有助于學(xué)生對相關(guān)及相似概念的區(qū)分。
姜忠靖老師主備第五章第三節(jié)，人類遺傳病。姜老師以人類遺傳病的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同遺傳病的特征、遺傳特點(diǎn)；還就學(xué)案的題目設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，由特例延伸到慣例，考察學(xué)生對一類題目的掌握情況；在注重學(xué)生對關(guān)鍵知識掌握的同時，還著重引發(fā)學(xué)生對人類遺傳病患者的思考，幫助學(xué)生正確看待人類遺傳病，了解人類遺傳病檢測和預(yù)防，樹立其正確的世界觀、人生觀、價值觀。
除此之外，高一生物組還就網(wǎng)課期間青島九中的教學(xué)過程與各位老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。課件上傳使用釘釘，課堂教學(xué)使用騰訊會議，作業(yè)批改使用班級小管家。老師們將各個平臺的優(yōu)點(diǎn)做出了詳細(xì)介紹，并著重介紹了青島九中實(shí)行的“23138工程”，即對優(yōu)生、邊緣生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，教師們設(shè)置微專題，整合與必修二第五章相關(guān)的知識，例如：減數(shù)分裂、孟德爾遺傳定律、伴性遺傳等，構(gòu)建完整框架體系，幫助學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。多章節(jié)聯(lián)系學(xué)習(xí)，不僅順應(yīng)高考的綜合考察模式，還是對學(xué)生所學(xué)知識的查漏補(bǔ)缺，是對基礎(chǔ)知識的檢驗(yàn)。老師們通過設(shè)置開放性題目，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過對生活中某些生物學(xué)現(xiàn)象，倡導(dǎo)健康的生活理念。
此次集體備課，高一和高三生物組針對同一章節(jié)的不同備課方式，也讓我們看到了老師們對不同階段學(xué)生的關(guān)心與幫助。高一學(xué)生會繼續(xù)努力，一步一個腳印穩(wěn)步邁進(jìn)，高三學(xué)子也會繼續(xù)散發(fā)屬于自己的光芒，高考加油！
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