我要收藏
取消收藏
新學(xué)期，青島九中教學(xué)處將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神這條主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化改革，狠抓落實(shí)，加快建設(shè)禮賢高質(zhì)量教育體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為禮賢復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。
一、全面打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加快特色高中建設(shè)
成立特色高中管理專班，健全特色高中建設(shè)管理制度、運(yùn)行保障機(jī)制，以加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)、著力構(gòu)建惠及全體學(xué)生的特色課程體系和全面育人體系、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為突破口，持續(xù)推進(jìn)育人方式改革，深化特色高中內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用。制定并出臺(tái)《青島九中教研組高水平建設(shè)工作方案》，以打造學(xué)科教研基地為抓手，豐富課程資源，構(gòu)建課程框架，形成學(xué)科教研特色。組織教研組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審答辯暨互看互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)系列培訓(xùn)提升教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，拓寬教研組建設(shè)視野，找準(zhǔn)教研組建設(shè)方向，提升教研組建設(shè)高度。
二、多元發(fā)力拓寬路徑，聚力創(chuàng)新人才培養(yǎng)
落實(shí)《禮賢教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作方案》，明確十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)禮賢教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程。深化禮賢學(xué)生成長(zhǎng)“十二段”研究，繼續(xù)實(shí)施強(qiáng)基奧賽首席教練負(fù)責(zé)制，完善“雨林”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，保障課程供應(yīng)鏈、機(jī)制創(chuàng)新鏈、人才培育鏈 “三鏈”發(fā)力，形成禮賢創(chuàng)新人才“及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)”的貫通式培養(yǎng)格局。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，一體推進(jìn)強(qiáng)基競(jìng)賽、“白名單”賽事、雅思教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教育、研究性學(xué)習(xí)、人工智能教育、藝體發(fā)展等重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，為學(xué)生搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。
三、聚力教育科研提升，構(gòu)建生本高效課堂
落實(shí)《青島九中教研集備常規(guī)管理基本規(guī)范》《青島九中優(yōu)秀教研組、集備組評(píng)比考核辦法》，常態(tài)化開展教學(xué)常規(guī)檢查，科學(xué)運(yùn)用診斷結(jié)果，繼續(xù)實(shí)施“1+X”精準(zhǔn)指向型專題教研活動(dòng)模式，圍繞試題研究、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式(課堂教學(xué)法)、數(shù)據(jù)中心平臺(tái)使用升級(jí)等專題開展高品質(zhì)系列化教研活動(dòng)。制定并出臺(tái)《青島九中關(guān)于進(jìn)一步提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，制定校本化課堂觀察量表，推動(dòng)各教研組形成基于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高階思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。落實(shí)學(xué)校行政干部聯(lián)系年級(jí)、教研組制度，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)術(shù)研究、教學(xué)指導(dǎo)、重大改革中的作用。以課題為引領(lǐng)，以研究促發(fā)展，及時(shí)總結(jié)推廣教學(xué)成果，鍛造品質(zhì)精良的科研強(qiáng)校品牌。落實(shí)“五項(xiàng)管理”，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)分層、限時(shí)作答的落實(shí)力度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。著重打造學(xué)科周活動(dòng)，豐富課余時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
四、強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)力度 助力教師成長(zhǎng)成才
全面推進(jìn)我校教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展暨“賢師”培養(yǎng)計(jì)劃，明確各階段教師的能力提升發(fā)展目標(biāo)，健全教師梯隊(duì)發(fā)展工作機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。重點(diǎn)成立一批“名師工作室”“名班主任工作室”,制定完善名師工作室管理制度，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。重點(diǎn)打造一只“強(qiáng)基計(jì)劃”教練員、“尖兵”教師團(tuán)隊(duì)，依托市教科院培訓(xùn)，明確階段性成長(zhǎng)目標(biāo)，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。加快建設(shè)禮賢未來(lái)教師學(xué)院，組建24年新入職教師拜師儀式，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師科學(xué)、快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的青年教師教師隊(duì)伍，為學(xué)校關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)源源不斷的輸送青年骨干教師力量，推出一批在全市有競(jìng)爭(zhēng)力的禮賢教壇新秀和青年骨干教師。制定并出臺(tái)《青島九中校本研修實(shí)施方案》，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)訪問(wèn)研學(xué)、高端培訓(xùn)等形式幫助教師在實(shí)踐中淬煉技能，提升課程研發(fā)、課程實(shí)施、命題研究等關(guān)鍵能力。
五、加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)
制定并出臺(tái)《青島九中智慧校園建設(shè)方案》，推動(dòng)智慧校園建設(shè)進(jìn)入高位發(fā)展新階段。持續(xù)推動(dòng)智能大數(shù)據(jù)平臺(tái)的全范圍大規(guī)模應(yīng)用，提高已建成教師賬戶的使用率。全方位匯聚學(xué)生德、智、體、美、心理等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一體化管理，加強(qiáng)家校協(xié)同創(chuàng)新。借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的來(lái)源和出口，為招生策略優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)，制定針對(duì)性招生計(jì)劃。依據(jù)學(xué)生成績(jī)、興趣和特長(zhǎng)等數(shù)據(jù)篩選重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為培養(yǎng)計(jì)劃和資源配置提供決策支持。依靠大數(shù)據(jù)匯聚平臺(tái)為學(xué)生定制專屬學(xué)習(xí)提升路徑，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議與輔導(dǎo)。利用人工智能技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，基于學(xué)校診斷數(shù)據(jù)，重點(diǎn)在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、個(gè)性化作業(yè)、學(xué)校診斷、教師學(xué)術(shù)氛圍五個(gè)方面進(jìn)行全方位整合，打通校內(nèi)各環(huán)節(jié)大數(shù)據(jù)，賦能智能化教育教學(xué)。
六、實(shí)施科學(xué)有序備考，高效推進(jìn)高三工作
抓緊抓牢25屆高三高考目標(biāo)，繼續(xù)從“四個(gè)導(dǎo)向”入手加強(qiáng)和改進(jìn)高三教學(xué)工作。一是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。圍繞學(xué)校目標(biāo)形成班級(jí)工作目標(biāo)，壓緊責(zé)任，壓實(shí)擔(dān)子。落實(shí)班級(jí)增值評(píng)價(jià)體系，做好每一次考試的數(shù)據(jù)增值分析，強(qiáng)化“一生一策”。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。深化高考研究，樹立“科研備考”導(dǎo)向，以打造高三高階高效課堂為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng),通過(guò)集體評(píng)課的形式，共商課堂提升策略。三是堅(jiān)持需求導(dǎo)向。結(jié)合青島市教育科學(xué)研究院提出的兩組關(guān)鍵指標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)要求，細(xì)化學(xué)校各階段學(xué)生分布，精準(zhǔn)到人，明確班主任統(tǒng)籌下的雙幫扶導(dǎo)師制，動(dòng)態(tài)分析，落實(shí)“三個(gè)一四優(yōu)先五跟蹤”機(jī)制。開展分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的薄弱科目，系統(tǒng)開設(shè)覆蓋所有科目的培優(yōu)、補(bǔ)弱課，每日組織授課。四是堅(jiān)持效益導(dǎo)向。強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)間段和重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)生管理，通過(guò)干部值班、教師值班、班委值班，加強(qiáng)自習(xí)、課堂、午晚休、“黃金一小時(shí)”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的管理，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁(yè)
魯公網(wǎng)安備
37020202000341號(hào)