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2022年是黨的二十大召開之年，也是“十四五”發(fā)展規(guī)劃全面推進實施之年。本學期，學校以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領教育教學管理服務各項工作，克服突如其來的疫情影響，聚焦轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅突破、深耕細作、守住底線、強化保障，為實現(xiàn)2022禮賢十大愿景、復興禮賢邁出了堅實而又關鍵的第一步。
現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、深化改革，實現(xiàn)了教學有效增值
（一）有效開展教學研究，建設高效智慧課堂
繼續(xù)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂建設，有效開展PAD教學、分層教學、個性化學習針對性指導等。明確教研集備組長職責與任務、青島九中教師課堂教學常規(guī)、青島九中學生課堂學習常規(guī)等，落實聽評課制度與主題教研研討活動。每周安排專人督查各組教研、集備開展情況與教學常規(guī)課前準備，做好記錄、及時反饋，對落實不好的進行提醒督促，保證了各項教學活動的有效開展。
（二）堅持問題導向，聚焦課堂教學
通過教研準確把握新、舊教材的異同，研討分享、整合重構教學設計、導學案與練測題。通過主題教研交流，堅持開展聽評課，轉(zhuǎn)變教學觀念、變革教學方式。開展先行課、研究課、示范課、匯報課等活動，優(yōu)化教學方法與教學模式，不斷改造課堂，提高教學質(zhì)量。認真開展落實了以骨干教師引領的教育科研工作，突出名師、骨干教師在教研中的組織和引領作用，促進全組教師不斷進步。
（三）立足核心素養(yǎng)，推進課程改革
基于“禮賢學子99件事兒”科學規(guī)劃課程，根據(jù)新課程設置標準，規(guī)范開齊開足國家地方課程，不隨意增減課時，確保美育、體育、勞動課程課時，嚴格班額管理，規(guī)范均衡編排六選三、數(shù)學分層教學班。編定的青島九中校本課程選課手冊，共計63+43門次課程，本校老師與校外專家聯(lián)合教授，為學生全面發(fā)展提供多學科多門類選擇，以課程方式助力學生成長。國際部在高二年級開設古琴、木雕等“新六藝”課程，并納入對學生的評價。
（四）全面落實“三層次三梯隊”實現(xiàn)“梯次培養(yǎng)、引領示范”。
加大名師培養(yǎng)力度，認真開展開設青年展示課、中年教師特色先行課、資深教師示范課、全市教研展示課、學科與思政融合一體課等相關展示課活動。加強骨干教師培養(yǎng)，通過青藍工程師徒結(jié)對等方式，督促青年教師快速成長。通過座談會、課堂評價標準落實等各種形式充分調(diào)動“一師一優(yōu)課”、公開課、優(yōu)質(zhì)課、青年教師基本功展示課等活動參與積極性。
（五）凝心聚力，攻堅克難，高考實現(xiàn)新突破
高三年級及時發(fā)現(xiàn)典型并以校級公開課的形式進行經(jīng)驗推廣、智慧共享，推進高考深度研究，實現(xiàn)了教育智慧和模式的共享。教學上緊扣“一核四層四翼”高考評價體系，深入研究高考評價體系中對基礎性、應用性、綜合性、創(chuàng)新性的考察要求。根據(jù)培優(yōu)對象的實際情況，對每一位培優(yōu)對象采取科任老師負責制，每位學生都有自己的弱科導師和生涯規(guī)劃導師。培優(yōu)均采用集中輔導和個別指導相結(jié)合的形式，弱科導師對邊緣生認真落實“三個一四優(yōu)先五跟蹤”。高考亮點紛呈：特招線實現(xiàn)新突破，一段線塑新輝煌；強基、綜招全線飄紅，尖子生成績突出；藝體特長生成績斐然，文化課成績?nèi)窟_到專業(yè)要求。
（六）國際部進一步規(guī)范管理，擴優(yōu)提質(zhì)
在大學申請成績亮眼：2022屆中加班、中美班畢業(yè)生，生均獲得5封以上錄取通知書，其中包括卡耐基梅隴大學、帝國理工學院等世界著名高校。其中80%的學生被QS世界大學排名前30名的大學錄取，90%以上的學生被QS世界大學排名前50名的大學錄取，100%的學生被QS世界大學排名前100名或加拿大醫(yī)學博士類排名前五的大學錄取。
學術競賽結(jié)果喜人，國際部學生參加各種學術性、競賽類、科研類活動和比賽獲獎超過80人次，在國際數(shù)學競賽、物理競賽、生物競賽、經(jīng)濟學挑戰(zhàn)賽、模擬商賽等各項大賽中摘獲金銀銅多項大獎，還有10余人次在國內(nèi)國外期刊發(fā)表論文。
本學年為國際部學生開設了橄欖球課、棒壘球課，籌備開設書刻、古琴課，提高了學生綜合素養(yǎng)，進一步探討學校課程對學生發(fā)展的推動。
二、主動求變，激發(fā)了管理熱情與活力
（一）分層教學，實現(xiàn)因材施教
以數(shù)學學科為突破點，根據(jù)學科特點及學情，實施分層走班，依據(jù)學生成績分成A、B、C三層，打破學生學習的舒適區(qū)，找到屬于自己、適合自己的學習場，同層學生可以自選教師，依據(jù)學生考試成績進行滾動化管理，幫助學生找到“思維最近發(fā)展區(qū)”，極大提高了學生的學習積極性，學科素養(yǎng)、學業(yè)水平明顯提升。
（二）扁平管理，提升治理效能
多元治理實現(xiàn)新突破，學校組織艙位圖中的研發(fā)平臺群與保障平臺群逐漸成型，班級發(fā)展中心、創(chuàng)新教育中心、評價診斷中心、學生管理中心、拔尖人才中心、禮賢文化中心、課程研發(fā)中心、課題學術中心、學生發(fā)展中心等中心的建立，減少了管理層次，拉伸了管理幅度，壓扁了管理組織形式，加快了信息流的速率，提高決策以及執(zhí)行的效率。
（三）集團化辦學，擴大辦學效益
在市教育局的大力支持和關懷指導下，青島九中禮賢教育集團目前正與青島西海岸新區(qū)教體局、青島中德生態(tài)園（青島自貿(mào)片區(qū)管委）三方共同推動禮賢教育集團下屬學?！鄭u中德生態(tài)園禮賢學校（下稱禮賢初中）的籌建等工作。目前青島市教育局正式會簽同意了三方合作框架協(xié)議，中德生態(tài)園禮賢學校初中校園內(nèi)配設計、招標、采購、安裝等工作基本結(jié)束；計劃7月19日左右舉行正式的簽約儀式，同步舉行學校接揭牌儀式。今年招收新教師16名，其中包含四名以上省國家級名師，計劃招收七年級四個班200名學生，今年秋季將正式運行。
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