導(dǎo)航
我要收藏
取消收藏
同心研思，同行致遠(yuǎn)——青島高三歷史一輪復(fù)習(xí)教研在青島二中舉行
“潛心明志以致學(xué)，教研相長以求遠(yuǎn)”。2023年9月22日下午，以“基于學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的一輪復(fù)習(xí)”為專題的，“小步伐、高頻次”滾動、聯(lián)動、互動的青島高三歷史一輪復(fù)習(xí)教研活動在青島二中學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。青島市各區(qū)市教研員、各校高三骨干教師以及局屬學(xué)校全體高三教師、基礎(chǔ)年級備課組長參與本次教研活動。我校歷史發(fā)研室主任靳慶然老師主持了本次活動。
我校張晶華老師分享了“一輪復(fù)習(xí)講評課學(xué)案設(shè)計(jì)”的理念與具體實(shí)踐路徑。張晶華老師首先結(jié)合高考評價體系和青島市期初調(diào)研、一模、二模試題整體特征，從選擇題與主觀題兩個方面介紹了青島二中高三歷史集備組針對一輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案的設(shè)計(jì)探索。在選擇題方面，張晶華老師主張對部分題目精講、慢講、細(xì)講。在課前，自主學(xué)習(xí)任務(wù)主要以夯實(shí)必備知識、提升關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)；在課堂，從具體情境材料進(jìn)行突破，合作學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，針對“客觀題主觀化”的趨勢有針對性地設(shè)計(jì)拓展題組，推動學(xué)生深化歷史理解，提升學(xué)生靈活、發(fā)散、創(chuàng)新的高階思維能力；在課后，延伸鞏固學(xué)習(xí)也至關(guān)重要，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主性、能動性。在主觀題方面，課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)多元化，任務(wù)一，重新思考二次作答，指向?qū)Τ绦蛐灾R的強(qiáng)化要求。任務(wù)二，是結(jié)合題目梳理主干知識的體系搭建。任務(wù)三是結(jié)合不同例題具體設(shè)計(jì)。在課堂，采取學(xué)生合作給樣卷評分的方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得分細(xì)則，總結(jié)結(jié)構(gòu)化思維解題的基本原則，課后鞏固學(xué)習(xí)成果。通過課堂與課后的這兩個題組的拓展訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的主要目的就是對熟悉的知識多元解讀、對關(guān)鍵能力的反復(fù)訓(xùn)練，最終指向?qū)W(xué)生在歷史解釋的過程中的結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，從無序到有序，多角度、多層次、全面的去運(yùn)用基礎(chǔ)知識不斷解決問題，提升素養(yǎng)與能力。張老師的報(bào)告，積極響應(yīng)了三新背景下歷史高考的新變化新動向，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為樞紐，以發(fā)展學(xué)生的高階思維為抓手，真實(shí)展現(xiàn)了我校高三歷史備考復(fù)習(xí)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和富有成效的探索。
城陽一中的王雪飛老師作了主題為“精準(zhǔn)備考，細(xì)中求勝——學(xué)生得分能力的思考與提升”的報(bào)告，青島五十八中劉玉霞老師作了主題為“追求精細(xì)內(nèi)化涵養(yǎng)——備考方向探析”的備考策略分享。最后，靳慶然老師進(jìn)行了總結(jié)，“凝思聚力共勤耕，正是碩果初成時”，過程追求驚喜，結(jié)果自然完美。獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)在歷史教學(xué)與研究的道路上初心如磐，馳而不息！
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁
魯公網(wǎng)安備
37020202000341號