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深化“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，聚焦教學(xué)效率與效益
深入探討“學(xué)習(xí)本質(zhì)與價(jià)值”，通過(guò)意義建構(gòu)的方式，幫助學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)感知、反思觀察、抽象概括、主動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。深入研究貫徹 “三新”理念，全面落實(shí) “指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，探索國(guó)家課程校本化實(shí)施的有效途徑，進(jìn)一步推進(jìn)《青島二中深度學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，以評(píng)價(jià)體系作為課堂觀察與教學(xué)研究的依據(jù)。圍繞課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)中的目標(biāo)體系、動(dòng)力體系、評(píng)價(jià)體系、資源體系，建立有效的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效益。
圍繞“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，繼續(xù)開展專題教研、專題集備。加強(qiáng)教研、集備工作，發(fā)揮發(fā)研室主任、集備長(zhǎng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力。重新構(gòu)建集備流程，通過(guò)“問題-策略-資源-反思”四個(gè)環(huán)節(jié)，梳理教學(xué)中存在的問題，深化教學(xué)研究，全面提升集備質(zhì)量。
開展以“深度學(xué)習(xí)”為主題的教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期開學(xué)第三周召開教學(xué)工作會(huì)議，通過(guò)推出典型課例、開展教學(xué)研討，推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”。 進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀案例評(píng)選，形成典型成果，促進(jìn)教學(xué)研究。
牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，持續(xù)提高服務(wù)選才水平
以《青島二中先進(jìn)發(fā)研室工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《青島二中優(yōu)秀集備組工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究為核心，每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)發(fā)研室、優(yōu)秀集備組評(píng)選。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，在全體教師中，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，凝心聚力，同心同向，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)集備工作，開展公開集備活動(dòng)，規(guī)范集備流程，提升集備質(zhì)量。加強(qiáng)作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，建立作業(yè)檢查反饋機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)錯(cuò)題本、筆記本檢查與反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。年級(jí)層面開設(shè)培優(yōu)課程，定期召開優(yōu)生班會(huì)、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)；學(xué)科方面，制定學(xué)科培優(yōu)方案，提升學(xué)科成績(jī)；導(dǎo)師層面，建立優(yōu)生發(fā)展檔案，關(guān)注發(fā)展過(guò)程；任課教師多維度全方位進(jìn)行關(guān)注，把優(yōu)生培養(yǎng)融入日常教學(xué)的各個(gè)方面。
落實(shí)強(qiáng)基培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)性化、針對(duì)性培養(yǎng)方案。在全市強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校高一年級(jí)面向優(yōu)生開設(shè)競(jìng)賽課程，培養(yǎng)競(jìng)賽思維；高二年級(jí)針對(duì)清北“強(qiáng)基計(jì)劃”，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理等強(qiáng)基課程，提升學(xué)科能力；高三年級(jí)結(jié)合高考要求，突出強(qiáng)基課程的針對(duì)性。做好對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的政策講解和動(dòng)員，提升課程參與度與培訓(xùn)實(shí)效性。
全面落實(shí)1145工程，做好分層分類工作。面向全體學(xué)生實(shí)施“一生一策”。確定1145工程培養(yǎng)名單，實(shí)行《1145工程工作手冊(cè)》制度，導(dǎo)師、任課教師明確培養(yǎng)責(zé)任，通過(guò)過(guò)程性、動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)情況進(jìn)行有效評(píng)估。
一師一策，強(qiáng)力助推教師卓越發(fā)展
加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治教育和師德建設(shè)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教師立德樹人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做“四有”好老師和學(xué)生發(fā)展的引路人。把教育工匠精神作為每個(gè)二中教師自覺的教育信念，鑄造崇高的師德師魂，鍛造卓越的職業(yè)和事業(yè)品質(zhì)。
以教科研為引領(lǐng)，快速提升教師面對(duì)“三新”的教學(xué)能力，牢固樹立教育質(zhì)量意識(shí)。各發(fā)研室本學(xué)期須凝聚全組智慧，研制學(xué)科教學(xué)核心策略，打造學(xué)科專屬教學(xué)法。學(xué)校將組織評(píng)選首屆青島二中優(yōu)秀教學(xué)法。
青年教師的培養(yǎng)重實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)實(shí)效。新學(xué)期學(xué)校將舉行一年教齡教師匯報(bào)課、基本功分項(xiàng)比賽、名課觀摩與名師引領(lǐng)、站在高考反思基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)、青年教師沙龍等系統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)年度將根據(jù)青年教師的綜合表現(xiàn)，評(píng)選青島二中第二屆優(yōu)秀青年教師。
統(tǒng)籌年級(jí)工作，分管干部下沉年級(jí)，釋放管理效能，調(diào)整教育教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，發(fā)揮年級(jí)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)先進(jìn)發(fā)研室、優(yōu)秀集備組、最團(tuán)隊(duì)等評(píng)選規(guī)則，細(xì)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確教師最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)一師一策，樹立教師向自身要效益的意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研方面，重點(diǎn)推進(jìn)2021年規(guī)劃課題的開題和2019年課題的結(jié)題工作。整合校內(nèi)資源，邀請(qǐng)專家進(jìn)校園，進(jìn)行2022年教師科研論文評(píng)比，舉辦專題教科研會(huì)議，全面提升教師教科研的意識(shí)與能力。
精致落實(shí)，有序推進(jìn)拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)
強(qiáng)化新形勢(shì)下的教學(xué)指導(dǎo)研究，準(zhǔn)確把握競(jìng)賽的學(xué)習(xí)規(guī)律，加大競(jìng)賽學(xué)生日常學(xué)習(xí)力度，不斷激發(fā)老師和學(xué)生潛力，力爭(zhēng)競(jìng)賽成績(jī)和綜合成績(jī)雙提高。以《青島二中強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施工作方案》為指導(dǎo)，加強(qiáng)項(xiàng)目組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)和保障激勵(lì)機(jī)制等措施，對(duì)接服務(wù)高校選才，落實(shí)“奇點(diǎn)計(jì)劃”，將我校建設(shè)成為人才貫通式的培養(yǎng)試點(diǎn)先行基地。
建設(shè)、升級(jí)高端創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室群，精心設(shè)計(jì)開展相關(guān)創(chuàng)新項(xiàng)目，完善創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，切實(shí)發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室群的作用。推進(jìn)人工智能+實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及完善，鼓勵(lì)人工智能教育與其他學(xué)科的融合。規(guī)范科技創(chuàng)新類比賽項(xiàng)目，實(shí)施教練員責(zé)任制，修訂完善教練員選拔及培養(yǎng)等相關(guān)制度，不斷提高比賽成績(jī)。完善校外實(shí)踐基地相關(guān)制度，充分發(fā)揮校外實(shí)踐基地人才和科研優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生拓展更高層次的發(fā)展空間。
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